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杨秀秀第二十二次读书笔记

免费发信息   发布时间:2021-11-16   发布者:cunes

建立在公民德行基础上的教育民主

 

《民主主义与教育》的第七章有一句话是“一个民主的政府,除非选举人和受统治的人都受过教育,否则这种政府就是不能成功的。”这章主要讨论的就是教育中的民主概念。如人类联合的含义、民主的理想、个人主义的理想、国家的教育和社会的教育等。而在这周的哲学课上,老师也恰恰给我们分析了教育民主和民主教育的概念。因此,我想就哲学课上提的教育民主来谈一谈杜威先生为读者解析的教育民主。民主是现代社会的基本价值追求,也是教育的基本价值追求。这就要求教育活动的展开必须体现民主的理念和精神,从而保证教育民主的实现。同时,民主也是教育活动的目标之所在。然而,民主的概念并不是那么简单,它不仅是一种理想的政治制度和生活方式,而且也是一种大众文化。要想实现真正的民主,对社会和公民的要求都很高。正如法国的哲学家孟德斯鸠曾说过:专制依靠恐惧,君主制依靠荣誉体系,而民主依靠公民德行。当一个社会实行民主时,当民主成为其基本的政治制度时,这种民主的实行及其政治制度必然要对其公民提出相应的与民主社会相适应的品德要求。然而要想有“公民德行”的基础,的确不是一件容易的事。

教育民主虽然很早就被提出,但是在实施中一直不是很顺利,遇到了来自各方面的阻碍。哲学课上,老师给我们看了纪录片“请投我一票”。在影片中,班主任一改以往直接拟定班长的做法,让同学们民主竞选班长。虽然出发点是好的,但是从整体环境上来说,却缺乏了民主竞选的群众基础,导致了不民主的现象更加引人注目。因为不管是学生,还是学生家长,他们的公民德行都没有达到民主社会的水平和要求。当班主任对大家说要民主竞选班长的时候,有三个学生成为了候选人。他们可以通过一个星期时间的努力来争取更多的选票。但是,表面上是通过公平竞争,而实际上却是采用各种不正当的渠道去“获取民心”。例如,其中一个小孩在他的父母的“帮助”下,给同学们施惠,贿赂学生以获得大家的投票,而他自己平时是一个喜欢动手打人,以暴力征服大家的野蛮少年,很多同学并不喜欢他。而另一个小孩则跟同学们说他的竞争对手的坏话,诬告竞争对手以赢得选票。然而,这种说别人坏话的行为都是他的父母教给他的。当然,作为一个十几岁的少年,他懂得耍心机,暗中做损人利己的事,也算的上是一个心机少年,令我们这些观看者吃惊和憎恶。最后,在一个星期的拉票中,“暴力少年”获得了班长这一职位,我们觉得最主要的原因还是最后一次拉票中他给同学们准备的小礼物获得大家的喜欢,于是大家便选了他。这也可以看出民主选票中的公民的不理智。

从这个影片中,至少可以看出隐藏在故事背后的四点问题要旨。其一,父母的教育观念有问题,他们对孩子的要求偏离了正轨,违背了正确的价值判断的要求。他们认为学校就像一个小小的官场,如果自己的孩子当上了班长,不仅可以控制其他同学、有权有势,而且还为他们赢得了在同辈父母当中的面子。所以,他们教给孩子错误的方式去赢得班长的职位。这样做对孩子产生的不利后果他们似乎没有考虑,如不利于孩子健全人格的养成、使孩子的品行偏离正轨等。其二,孩子的身心健康发展水平有所欠缺。照常理来说,这个年龄阶段的孩子本是单纯质朴、天真烂漫的,但是故事中的主人公之一却心机很重,虽然是父母教的,但他也“学很好”,“做的很好”,令人惊讶。其三,孩子的理性缺乏,不具备教育民主的实施条件。当候选人对群众进行拉票的时候,他们没有自己的正确的判断和意识。最后一次,仅因为小小的礼物,他们就选了平时喜欢动手打人的同学当班长。可见,他们在民主的决断中缺乏理性思考,因此也成了此次活动不民主的重要因素之一。其四,班主任对教育民主的理解和实施存在偏差。他没有考虑班级的实际情况,而冒然的认为民主竞选班长就能在某种程度上实现教育民主。而真正的结果是,导致了更不民主的现象发生。因为在竞选的过程中大家会运用各种不正当的手段导致极大的不公平。

因此,我认为实现教育民主的必要条件之一就是公民德行的具备。如果没有公民德行这一基础,民主是不可能实现的。“教育民主”对教育的对象以及教育的方式等都提出了相应的民主要求。而在当代社会中,社会功利原则对于教育的渗透,使得教育越来越偏离素质教育的要求,而成为获取职业和社会地位的工具。学生成为被塑造的对象,成为获得外在之利益的工具。要想实现教育民主,我们要做的还有很多,但是,首要的是对公民德行的培养。而公民德行培养的首要任务是公民理性的形成,我们要不断的提高自己的理性,在生活中和工作中多思考,多深入地问自己几个为什么。


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