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爱在细微处

免费发信息   发布时间:2021-11-16   发布者:楚楚
                    爱在细微处
                           ――读《窗边的小豆豆》有感
                             济源市克井一中  原丽萍
        两年前曾在《济源日报》“新书推介”栏目看到介绍日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,被那些崭新的教育理念深深吸引,却苦于无处购买,只得作罢。今年我市教育体育局向广大教师推荐百部教育专著,我一眼便找到了这本我心仪已久的名著。书发到我手中后,我简直是迫不及待地展开了阅读,好多年没有这种读书的感觉了,用“如饥似渴”来形容我读这本书的心情是一点也不为过,真的是达到了废寝忘食、手不释卷的地步。从头至尾,我一直被深深地感动着,为小林校长那无私的、博大的爱而感动,为“海的味道、山的味道”而感动,为“最差的衣服”而感动,为“巴学园的运动会”而感动,……。巴学园的每一个教育环节的设计都是那样的人性化,以人为本,以“孩子”为本,在这所校园里体现的是那样的淋漓尽致,在我们高呼教育改革的今天,在我们把师德师风建设提到重要议事日程的今天,充斥在这所校园的无处不在、无处不有的“爱”,怎能不引起我们教育工作者的深思,怎能不让我们为之拍手叫好呢!爱在细微处,是我对这部书中所阐释的爱的认识。
 一、倾听――让孩子感受爱
 小豆豆和小林校长第一次见面,“先生整整听小豆豆说了四个小时的话”,而且“一次也没有打呵欠,一次也没有露出不耐烦的样子”,而是“也像小豆豆那样,把身体向前探出来,专注地听着。”所以虽然与校长先生初次见面,但小豆豆“感觉非常安心,非常温暖,心情好极了。”这就是巴学园的校长,他尊重孩子,理解孩子,他用一颗赤诚的心和孩子交流。小豆豆是一个天真烂漫的小孩子,她有自己独特的思维方式,她对一切都充满了好奇,她把书桌盖子频繁地开开关关,来表现她对学校“盖子向上提”的书桌的喜爱;她喜欢站在窗边,与外边的宣传艺人谈话,与小燕子交谈;她画旗子画得满桌都是……小豆豆所做的这一切,都让原来的老师感觉那样的不可思议,那样的难以容忍,以致提出让年仅六岁,只有几星期学龄的小豆豆退学。但是小林校长对小豆豆这样的孩子却是那样的理解,他总是站在孩子的角度去看待孩子的一言一行,他那样耐心地倾听,对孩子幼稚的想法如此的关注,让孩子感受到被尊重,被理解,被爱护。反思我们大多数教师在教学工作中的言行,真是感到惭愧。我们往往只关注自己的教学目的是否达到,学生是否沿着我们事先设计好的思路前行,是否达到我们预期的目标,如果学生稍有偏离,便是一阵疾风骤雨地指责与批评。我们很少去关注学生的想法,又有谁能做到耐心地倾听呢?我们总是在维护着自己的师道尊严,虽然近几年的新课程改革要求转变师生关系,与学生平等相处,也确实有不少教师在努力接近学生,试图走进学生的心灵,但又有几人能像小林校长这样真正把学生看成有着独立人格,需要从内心深处去尊重的人呢?我们呼唤“爱的教育”,“爱”不能停留在口头上,它需要我们付出自己的真心,它需要心与心的交流,它需要我们有足够的耐心倾听。
 二、独巨匠心的设计――处处彰显爱
 在巴学园里,到处都让你感到与众不同,而你对这些与众不同仔细品味,却总能品出设计者独巨匠心的爱。
 、课堂设计――奏响爱的音符
 且不说电车教室给小豆豆带来的“旅行”式的快乐,也不说每天可以自由选择自己喜欢的座位的舒畅,单是上课方式的独特,就能让每个孩子都乐而忘返。教师把“当天要上的所有的课,还有每一节课所要学习的所有问题点,满满地写在黑板上”,然后,每个学生就可以从自己最喜欢的那门课开始学习。“先上语文也行,先上算术也行,都是可以的。”学生学得开心,自然不会发生心不在焉的情况。老师也逐渐掌握每个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方式,在了解学生的基础上因材施教。“上课的时候多半是自习的形式”,这让我想起洋思课堂教学 “先学后教,当堂训练”的模式,洋思教学模式最大限度的限制教师的授课时间,限定在“分钟”,最大限度的保证学生练习的时间,不能少于“分钟”,这种教学模式倒是和巴学园的上课方式有些异曲同工之处。不管是洋思的教学模式,还是巴学园的上课方式,实践证明,学生的学习效果不仅没有受到丝毫影响,还提高了学生学习的兴趣,锻炼了学生的学习能力。不仅如此,巴学园的学习还有一个特色,就是如果“大家非常努力,在上午就把这一天的学习计划完成了的话,那么下午一般就会去散步”,而“散步”本身又是一种独特的学习方式,大家在春光的沐浴中,在鲜花盛开的田野散步,老师就把“雌蕊、雄蕊”的知识,蝴蝶帮助花授粉的知识,教给了学生。对于孩子们来说,“散步”的时间是自由的,是可以尽情玩耍的时候,但在玩耍的过程中,理科、生物、历史等知识已渗透在孩子幼小的心灵。这样的课堂设计,充分体现了设计者的匠心,从孩子的兴趣爱好出发,从孩子的生理、心理特点出发,为孩子的学习生涯奏响了“爱的音符”。
 、运动会――树立自信的桥梁
 如果说巴学园的上课方式独具特色的话,那么它的运动会的设计更是别有匠心。什么“钻鲤鱼比赛”、“找妈妈比赛”、“跑台阶接力赛”……简直是闻所未闻,就连奖品的设置也别具一格――蔬菜。校长先生如此设计运动会,并不是为了标新立异,一方面他是充分考虑孩子们的兴趣爱好,兼顾所有学生,让所有的孩子都能参加,但他更多的考虑大概是为了那些身体有残疾的学生,让他们在这样的场合中树立自信心。高乔君是一个侏儒,但他一生中却从未因自己身体的残疾而怀有自卑的心理,他的明朗而富有魅力的性格,应该是和他年年是巴学园的运动会上的明星分不开的。巴学园这样的特色可以说体现在方方面面,巴学园 “山的味道、海的味道” 的午餐,就是盒饭的菜里一定要有海里和山里出产的东西,没有一个孩子会有“谁的菜很高级,谁的菜总是很寒酸”的想法,只要具备了海的味道、山的味道这两样,大家就非常高兴,而且吃饭也是一种学习,就是可以学到什么是海里的东西,什么是山上的东西,“经常会有令人吃惊的发现”。巴学园的游泳也有自己的特色,就是孩子们可以不穿泳衣,这样一些身体有残疾的孩子为自己的身体感到羞耻的念头就在不知不觉间消除了,就不会抱有比不上别人的“劣等意识”。巴学园每一个环节的设计,都是这样关注每一个学生,让他们树立自信,这对他们的一生都产生了不可估量的影响。上面提到的高乔君是这样,还有大荣君,虽然没读完中学,但他“一点儿没有觉得有什么难为情的,自己研究,自己开拓,从事着自己真正喜爱的工作”。小豆豆――一个因淘气,一年级就被退学的孩子,校长对她说得最多的一句话就是:“你真是一个好孩子”,在这句话的激励、支持下,她成长为一个拥有数十亿观众的著名电视节目主持人,在巴学园的这段时光,奠定了她辉煌一生的基础。
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