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《有效备课·上课·听课·评课》读后感

发布时间: 2018-01-12    作者:嫣
这本书从教学工作和教学流程角度来谈有效教学的教师必备基本功,顺应了当前怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量的热点问题而进行的课题研究,立足于一线老师的需要,以主题的形式,从经典名言或新课程理念出发,以典型案例丰富具体名言或理念,再用操作要点引领老师们把新课程理念转化为行动。在每一个主题后面提供了拓展阅读材料,拓宽老师的视野、开放思维。
此书分为四个部分:备课篇、上课篇、听课篇和评课篇。
备课篇有六个主题:即研读课标、钻研教材、了解学生、设计练习、撰写教案和集体备课。正是阅读了这本书之后,我才认识到备课首先要从精神上、从思想上高度重视、谨慎而为;其次才是从物质上、行动上“预备”“准备”,这样才能有备无患,这样“凡事”才能“立”。在新课程背景下,这种“精神”“思想”除了一贯的“爱岗马拉松敬业”外,还有一层就是“新课程理念”,即用新课程理念来指导备课行动,这样的备课才是有效的。研讨课标、钻研教材、了解学生、思考反省等,是看不见的准备,这种准备是上位的,看似“无用”,却“无所不用”;撰写教案、设计练习、反思笔记等,是看得见的准备,瞄准“有用、有效”;集体备课,则是群策群力的准备。能将这三个方面的准备和谐统一,就是新课程理念下的备课。
上课篇有七个主题:即讲授的技能、提问的技能、倾听的技能、观察的技能、点拨的技能、情境创设技能、课堂调控技能。此篇从影响课堂教学效益的主要问题(技能),如讲授、提问、情境创设、倾听、观察、点拨、课堂调控等,以丰富的案例进行解读,并从中总结出一些带有规律性的操作要点,以此引发老师们的思考,在实践中不断总结、提炼,提高课堂教学效益,促进学生健康和谐发展。所以,作为老师应追求课堂教学的效益、追求课堂的生命价值,让每一堂课都有效益、充满生命活力。
听课篇有五个主题:即为师,从听课开始;准备,带着思想进课堂;视角,因听课者不同而不同;联动,有效听课的真谛;听课要点一二三。此篇通过丰富多彩的案例,展示专家、名师、特级教师、优秀教师是怎样有准备、多视角、多感官参与听课,在听课中成长的;然后总结归纳出若干普遍性的听课要点,以启发老师们在同伴的课堂教学中吸收丰富营养、提高听课效率。
评课篇有四个主题:即师者,将随评课而出“彩”;标准,有效评课的坐标;民主,滋养评课文化的土壤;评课要点一二三。阅读这本书之后,对我来说受益匪浅,对我的专业成长带来了极大的帮助。
最后体会最深的是:“对于教师来说,听课、评课与备课、上课一样,是家常便饭。就像家常便饭的质量决定人的生活质量一样,听课、评课和备课、上课的质量决定教师的工作质量
(实质是生活质量)。家常便饭质量高,生活质量就高;家常便饭质量低,生活质量为虎添翼低,这是常识。会生活、懂生活的人总是想方设法提高家常便饭的质量,使其营养丰富又色香味俱全。同样,会生活懂生活的教师总是想方设法提高听课、评课和备课、上课的质量,使教师生活变得有声有色、有滋有味、在情在趣、有智有慧。”——贾俊兰

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