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《教育的智慧》读后感  邵洁蕾

发布时间: 2018-01-13    作者:爱飞的鱼

《教育的智慧》读后感

邵洁蕾

学校在这学期成立了青年教师培训班,聘任我为这个班的班主任。这个头衔可了不得,是一批优秀的青年教师的班主任,着实有些压力。在专业上面他们并不比我差,更有教坛新秀,而我是什么头衔都没有的。但既然已经上任了,我该思考的是我能带给我的这帮“学生们”什么呢?我觉得最关键的还是教育的思想。因此,我选择了这本李镇西先生的《教育的智慧》。当然,这本书除了有李镇西老师的教育思想与智慧外,也不乏教育教学的技巧和方法,相信大家在读过这本书之后,一定会有很多收获。

李镇西老师说:“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。”这应该是教育思想的最高境界了吧。每个孩子都是独特的,所以你要站在各种不同的角度去看待他们,发现他们身上的闪光点,这需要爱;当孩子们做得不够好的时候,你得冷静地思考,分析原因,并帮助指导孩子一步步地改正过来,这也需要爱;把自己的班级看成另一个家,把班级的孩子看成自己的孩子,关注到每一个细节,走进每一个孩子的心里,这更需要爱。当我们用这样的爱去审视自己的时候,总是发现自己对孩子的爱还是远远不够的。

回想自己的教学工作,我觉得对于自己的孩子,还是很爱的。我会想着怎么培养他们的习惯,会想着怎么让他们把语文学好,会想着让他们学更多,还想着让他们学会大胆、创新、自信,为他们长久的未来考虑,所以在教学语文的课内知识之外,我还喜欢搞一些语文的活动,阅读活动、听写大赛、朗诵表演、知识竞赛等等。即使是想得比较多,但我还是有很多做得不足的地方。我的性子马拉松没有十几年前刚上岗时那么急躁了,遇到孩子的错误,我总是会耐心引导,冷静地处理。但是我却总是做不到细致。好像时间匆匆,让我的视觉、听觉等等也变得迟钝了,今天哪个孩子不舒服,你只要多看他几眼,看得仔细一点,就可能发现,可我却偏偏只看了一眼就一扫而过了,当然,他的不舒服我也没有发现。又或者说,一个孩子在开小差,我在上课,我批评了他,让他马上坐好认真听讲,但是我却没有发现他此刻的表情中带着落寞、沮丧,而我并没有进一步询问他。

今年教一年级,有一个男孩子,叫刘小刚(化名)。我像往常一样,有错就批评教育,有进步就表扬鼓励,这个孩子上课很爱动,我在课堂上批评过一次,下了课,让他留下读词语,不会读,这可是上课刚学过的,我很生气,又批评了他一次。但是接下来的两个星期,他每个周四的早上就不来学校了(因为周四有两节语文课),当我意识到他不来学校的原因的时候,我开始反思了。是我没有了解这个学生,他脚有点不便,生下来的时候就是这样的,他的父母亲对他的疼爱便加重了一些,从来没有打骂过他,对他的要求也总是想尽办法去满足。而如今却几次受到老师严厉地批评,虽然也被表扬过,但这批评是他从来没有过的,他接受不了。我试着去理解他,然后想办法弥补,我买了蛋糕,去他家看他,告诉他我想跟他做朋友。他开心地接受了。果然,接下来的课他没有缺席,但是新的问题又来了。他上课开始在教室里走来走去,去跟别人说话,有时候想晒太阳的时候,他干脆就直接把书包背起来坐在门口。他喜欢趴在地上写作业,不喜欢坐着,我拉他回座位上,但没过几分钟,他又“不见了”。我想着,严厉地批评他不行,我就说好话,夸他!但我把好话说尽了他还是这样。不同的是,跟他说几句好话,他下课就开始跟着我了,下一节其他老师的课他也不去听了,甚至我去三年级听其他老师的课,他也跟着去。我开始发愁了,因为我实在想不出什么点子了。不管、拖着?也不行,我狠了下心,又开始使了几个严厉地目光,他不乱走了,他不乱说话了,他坐回去了!然后……这个星期的星期四,他请假了……

教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,如果把爱融入到我们的教育中去,它会体现在每一个教学细节上,更会潜移默化地浸润到每一个学生的心灵。《教育的智慧》让我学习了很多,但怎么去用,怎么用好,还是需要我们在实践中自己去摸索。作为教师的我们,哪个不爱自己的学生,我们不会放弃任何一个,因为他们还只是孩子,但我们有时候真正缺少的可能并不只是爱,而是教育的智慧。

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