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《我们需要怎样的课堂》读后感

发布时间: 2018-06-14    作者:独年荒岛-ALONG

《我们需要怎样的课堂》读后感

昭阳区二中 铁金丹

20088月我从大学毕业走进我工作的第一站—鲁甸县江底中学。我所面对的学生是从未接触过英语的孩子,有的孩子甚至小学语文和数学加起来还不到50 分,面对这样的孩子要展开英语学习,难以想象。学生在课堂中不乏那种上课睡觉,自我放弃,好一点就是强撑着精神,本应该是充满趣味的课堂,却慢慢变得越来越无趣,越来越枯燥。在如此氛围下,不仅学生觉得很累,我在讲台上也是一个人唱着“独角戏”。在如此情况下,我一次次问自己,我应该怎么做才能让学生主动的参与,让学生建立对英语的兴趣,我们到底需要怎样的课堂?

这个问题一直困扰着我的教学,在20094月份,我被派到曲靖参加云南省农村骨干教师培训学习,这次培训我得到了一些提高。20138月我调到了现在所在中学,今年有幸参加了夏若菡老师名师工作室,工作室为了帮助各位新秀的成才,给每人都发了基本教育理论的书籍,而其中一本就是由高钧主编的《我们要建设怎样的课堂》,一看书名就感觉如获至宝,因为这本书就是解决我内心困惑的一剂良药。

本书主要从五个方面对我们需要怎么的课堂进行了论述,第一,我们需要简简单单的课堂;第二,我们需要充满情趣的课堂;第三,我们需要学生自主快乐学习的课堂;第四,我们需要高效率的课堂;第五,我们需要充满新意的课堂。针对于每一个方面,作者分别提出达到这个目标课堂的具体要求,针对每个要求作者又从“知情”,“知变”,“知行”这三个方面进行了阐述,让读者跟随者作者的文字完整经历了一次认知问题,发现问题,以及解决问题的过程。 本书的第一部分主要论述的是我们需要一个简简单单的课堂,正如古语所云“大道至简”,真正的有效教学,应寓繁为简,尽量排除一些形式,不必要的东西,把多维,深刻的教学内容以凝练、简约的形式呈现给学生,使教师简简单单地的教学生轻松、高效的学。

为了达成简简单单地教学,具体的措施有:1、课堂教学目标要简明,简单的学习目标,可以使学生明确自己的学习任务,较快进入学习状态,这样让学生学有所得,比起走马观花的教学要有效的多。2、授课内容要精选,力求简约。文中着重论述了课堂内容的简约并不是机械地减少教学内容,减少教学的知识容量,而是要求教师能够认真钻研教材、解读教材,对教材内容进行科学、合理的把握,在深入解读教材上下功夫,科学的整合教材,进而提炼出有效的授课内容。3、手段要简易。文中强调老师应该善于运用简洁明了、轻松便捷的教学手段达到教学目的,而不是一味追求形式的花哨。应用最少的时间、最简单直接的方法使学生最快掌握学习的内容,有效提高课堂效率。而在这个“知行”论述中,作者强调我们应该要提问简洁,板书简洁,语言要简练。回想自己的课堂,真的对于这些把握还是太随意,提问的质量不高,语言的使用冗长,通过文中的论述,让我深刻认识到课堂真的还有很多不足。4、老师要少讲多悟,少教多学。作者认为只要老师“少讲”才会给予学生更多的时间和空间,才能启发学生的思维。教师要深刻认识到“千言万语”的危害,而是要采取“四两拨千斤”给学生给多的领悟与探究。5、练习要马拉松精炼。对于每一次课堂的作业,我们都应做到少而精,让学生在乐中得到学习,得到巩固,增强练习的有效性。

在书中作者还论述了我们需要一个充满情趣的课堂。具体的做法有:1、激情引趣,以情促思。此部分笔者介绍一种课堂教学方法“激情引趣”。何为“激情引趣”,简单来说就是运用一定的手段和方法,通过情景活动来激发学生情感,引发学生对学习知识、探索问题的兴趣。对于我们英语课堂,我认为此方法是十分有效的。英语是一门与生活联系十分紧密的课堂。如果我们能够将每一节英语课设置为特定的背景和活动下,学生的学习兴趣的激发,就唾手可得。2、情境导入,活色生香。俗话说“一个好的课堂导入,那么这节课就成功了一半。往往一节课的开篇极为重要,能否将学生的注意力牢牢吸引住,能否为整节课顺利进行打好心理基础,这都取决于课堂的情境导入。3、课堂节奏张弛有度,语言幽默风趣。理想的课堂是律动的、变化的、富有节奏感的,这样的课堂才让人心驰神往、回味无穷。当然老师幽默的语言也是课堂中一抹绚丽的阳光,利用幽默的语言驾驭课堂,学生的注意力更容易被吸引。

看完这本书我收获颇多,工作九年了,可我的课堂还在探索中,无论怎样我将努力打造好对学生有益的课堂。

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