当前位置:众趣网 > 读后感

2018年科学组朱孙勇老师读后感

有奖征文网   发布时间:2018-07-16   发布者:狮子座向日葵

深度学习读后感

世界上没有两片完全相同的叶子,也没有两个完全相同的学生,所以每一个孩子都是存在差异性的,教师在提问策略方面要关注到这一点,避免一刀切的问题出现,比如在学习《山谷中的谜底》一文时,我将“山谷在哪儿?”“那儿有什么谜?”“谜底是什么?”这些简单的问题留给了基础较薄弱的学生,让他们跳一跳能够摘到水果,从而激发他们的学习兴趣。而将“雪松有什么本领?”“送从两位旅行者的话中你明白了什么?得到了什么启示?”等有一定难度的问题留给了尖子生,从而锻炼他们的思维能力。

马拉松

俗话说:凡事预则立,不预则废。教师在课前做好充分的教学准备,制定好明确的教学目标,对接下来的课堂教学将起到非常重要的指导作用。

一份优质的教学目标一般包含下列要素:明确的高水平思考动词,要学习的明确内容,将如何获取内容以及学习的最终作品或成果(评估)。

我觉得制订小学语文教学目标应遵循以下几条基本原则:第一,教学目标设定要全面;第二,教学目标设定要合理;第三,教学目标设定要灵活;第四,教学目标设定要适当,即教学目标要符合课程标准要求,又要符合学生实际,还要考虑学生的差别,设层次性目标。

例如在制定《天游峰扫路人》这一课的教学目标时,我既制定了“正确、流利、有感情地朗读课文”和“学习生字,理解词义”,又制定了“从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神”这一教学目标,让学生不单单掌握基本的语文知识,也能在精神上受到感染启发。

四个“P”,即目标明确的、振奋的、有准备的,有启示的、有情感的结尾。

(1)要做到目标明确、有准备的,教师必须认真的备好课,根据教材内容,结合学生实际,选择合适的教学方法,这样才能取得良好的教学效果。

(2)教师在教学过程中要精神振奋,尽量做到精神饱满、情绪高涨,将自己代入到文本角色当中,充分利用眼神和肢体语言,营造良好的教学气氛,激发学生的学习兴趣,从而收到良好的教学效果。








2018年科学组朱孙勇老师读后感评论(共有 0 条评论)

我要点评2018年科学组朱孙勇老师读后感
用户名: 密码: (游客无需填写密码)

验证码: 看不清楚,点击刷新 (如果提示验证码过期,请点击验证码刷新。)
【评论提交后需要审核】