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《为真学而教》建议11、12读后感

有奖征文网   发布时间:2019-04-02   发布者:忘忧草
《为真学而教》建议11、12读后感 有人讲教师不必成名师,但必须做“明师”;学生不必成“名生”,但要做 “明生”。“名师”与“明师之谈古已有之,而“名生”和“明生”则鲜有人说到,后者指思维比较清晰、对自我应有的学习策略等有定无基能力的学生,亦即元认识水平较高的学生,他们清楚自己的真实状况,能监控个人不利于学习、学好的些意识、 方法与行为,并加以调适。 “明生”要“自觉”,这不仅表现为行为有一定自觉性, 不必由他人(过多)督促:更表现为,在意识、思想,方法和策略上能适当进行自我察知,省悟、调整和确立。我们将之称为“自觉理念。 适当开展竞赛活动,竞赛时最好按照能力分组进行,这样会使更多的学生都有获得成功、有受奖的机会,这样才对多数的学生起到激励作用。另外应多指导学生进行自我竞赛,使他们能从自己的进步中体验成功的喜悦,增进学习的积极性。 教育教学过程中创设问题情景,提出一定难度的问题,使学生既感到熟悉又感到不能单纯利用自己已有的知识去解决,这时就激发学生思维的积极性和求知的欲望,使学生进入“心求通而未通,口欲言而未能”的境界。“不愤不启,不悱不发”就是对这种境界的完美描述。在学习中遇到问题,当学生正在头脑里积极思考,但是不能达到想通的心理状态;或是对这一问题有了新的领会,但是不能准确的表达出来,正在积极地使语言或是思路条理化、清晰化的时候,这时教师对学生进行启发、诱导,就能提高学生学习的积极性,激发起学生求知的需要。 总之,教师只有在学生掌握了正确的学习方法、有了自学能力时,才算完成任务。以后的课堂努力做到“从教会走向学会,学会走向会学。”


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