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《怎样上课才最棒》读书摘记与读后感———巧妙地安排练习任务

有奖征文网   发布时间:2019-05-19   发布者:狂奔的蜗牛

对于小学数学而言,每节课的相对应练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生巩固今天学到的新知识、形成一定的解题技巧、开发发展智力的重要手段,同时也是培养创新精神的重要途径,这就要求我们必须课下做到精心设计练习,巧妙地安排练习任务。通过这近一年的教学实践,在安排练习任务,讲解练习题方面,我也有了一定的心得体会,结合看到的本章节内容,也谈谈收获和感想:

首先,肯定就是精心准备了,发挥好自身的主导作用,精心设计问题,可以适当的改变形式。也还可以在如下一些环节精心设计问题,并着重设问讲解:在重点练习题的解题依据处提问;在解题错误的错因处提问;在提示知识内在联系,探求知识规律处提问;在易混知识处提问;启发学生如何综合运用知识时提问;引导学生进行思维转折时提问,还可适当的让学生来当当小老师,看他从什么地方提出什么问题,让成绩较差的学生说说是进行到哪一步卡住不会了。

其次,我们要注意将知识有层次的传授给学生,让其逐步明白解题思路。练习题在设计上,应能体现分层要求,既有基本题材,又有拓展题材,既有扎实基础题,又有拔高精进题,让后进生“吃得饱”,又让优生“吃得好”。练习既要面向全体学生,又要加强分类指导。在练习时,应根据学生的实际,既要照顾大多数学生,又要兼顾不同学生的需要。什么要细讲,什么要精讲,哪些要个别辅导,哪些时候要全班讨论,要用不同的形式才会有更大的收获。

最后,我认为数学既然源于生活,就必须回归于生活。联系生活实际进行练习设计,既可展现数学的实际运用价值,又让学生轻而易举地体会到生活中处处有数学,数学就在自己身旁,从自己身边的情景中可以看到数学问题,运用数学可以解决实际问题。让安排的练习内容与生活紧密联系,充分地调动学生的情趣。课堂上设计一些故事对于我们低年级学生来说也是非常必要的,通过游戏实现了让学生在“玩”中学,“玩”中练,“玩”中长知识,“玩”中增长才干。

每一个小小的练习题都要考虑它的作用、目的,是否必须要练习,是否真的有效。只有设计出真实有效的练习,才能真正提高课堂教学效率,有时研究出一道成功的练习题,需要我们精心地研究教材、备学生,做到“情趣”并茂,又要拿捏分寸,其难度完全不亚于上好一节新授课。



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