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《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感

有奖征文网   发布时间:2019-07-05   发布者:水晶花之雨

《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感

寒假闲来无事,无意中在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章,是的,每个幼儿都是教师的宝贝,爱孩子,真诚对待每一个孩子,这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。

由于受遗传因素和家庭环境的影响,会形成许多差异:容貌有俊有丑,智商有高有低,气质有动有静,性格有活有呆,动作有灵有拙,语言有多有寡,感情有热有冷这些内在的和外在的差异,呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此,幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中,要尊重每个幼儿的个性特点,一视同仁,公平施爱,不能凭自己的好恶厚此薄彼。

从教几年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师,一个优秀的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有强烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。

在我们的实际工作中,要尊重每个幼儿的个性特点,一视同仁,公平施爱,不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则,一些孩子得到偏爱,一些孩子受到冷落,就会给孩子的身心健康带来严重后果:得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感,助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气,感到失望,无助和自卑,致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。

能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事,有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师喜欢。我记得有个孩子,那年已经5周岁了,作为这个年龄的孩子本该上了大班的,可她的妈妈说还是上小班吧!她的智力相对于其他孩子稍稍慢一些,语言上也没能跟得上同龄的孩子。我们接收这个宝宝,因为我们相信我们会用爱带领着她一同成长,一起进步。每天早晨我们迎接小朋友的到来时看到她,她总是灿烂的笑着。通过和宝宝妈妈沟通才知道,宝宝两周多才学会走路和讲话。每当我们组织小朋友活动时她非常激动,喜欢和小朋友打闹,导致许多小朋友不喜欢和她一起玩。面对这样的孩子,我们更加的关心,呵护她,为了能走到她的内心世界,我们经常的拉着她的手和她说话,可是她总是对你开心笑着,看到这种情况,一开始我真的是哭笑不得。但是我并没有放弃,而是继续和她谈心。渐渐的她能对我说:“妈走了。”也能听讲了,上周我拿着“字宝宝乐园”的书在读时,她也能跟着我读了,我当时很激动,虽然我们的工作很平凡,但凭着对教育事业的执着,让我感到欣慰的是,付出终于有了回报。

作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,对幼儿就像对待自己的孩子,像对待自己的眼睛一般呵护他们,像对待自己的杰作一般欣赏他们,让每个孩子在真诚地关爱中健康成长!


白丽平

2019625



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