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《现代教育技术》读后感

有奖征文网   发布时间:2019-09-10   发布者:独年荒岛-ALONG

为了了解现代教育技术的概念、方法论基础以及具体的信息技术与课程整合从理论到操作的内容,我选择阅读了《现代教育技术》这本书。

《现代教育技术》是教师教育课程必修模块的使用教材。编写这套教材是以新课程为导向,提高教师教育课程教材的针对性和适应性;以教师教育课程标准为依据,构建教师教育课程教材新体系。

通过阅读这本书,我了解了以下几个方面。

一、理清概念。

现代教育技术,就是在现代教育思想、理论的指导下,运用现代教育技术媒体,有效地传递和控制教育信息,以实现教育过程的最优化的新型教育方式。它分成媒体、媒体教学法、教学设计三个方面。由三种学习理论和三种教学理论等构成它的理论基础。

我国现代教育技术界专家给“现代教育技术”下的定义是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。”(李克东医疗器械,1998)

二、通过阅读国际上和我国现代教育技术的发展脉络,意识到现代教育技术在学科教学中的重要性。它不只是一门技术,更是一门学科,有自己的理论支撑和发展沿革。它的出现具有时代性。整体而言,教育环境已经发生了翻天覆地的变化。首先,技术的发展日新月异,这为教育提供了方法和工具,也为教育的更新提供了可能。其次,技术的发展使知识内容的生长与更新更加迅猛。如何有效得甄别和选择知识成为了教师和学生得新问题。再次,教师身份正在由传统课堂的教授者向学生学习的引导者方向转变。这就需要教师本身不断得学习,改进之前的授课方式和方法,与时俱进。然后,学生的知识结构已经远远不同于前人,并且搭建方式也有明显差别。因此,综上所述,现代教育技术需要被了解和学习。

现代教育技术加快了教与学的速度,充实了教与学的内容,丰富了教与学的方法。最终可以提高教学质量、教学效率,扩大教育规模,进而促进教育改革。

三、教学设计的设计不仅要依据学科发展规律,还要参考以问题、案例、项目为核心的信息化教学设计。信息化教学设计是有方法和规律的,可以依照这些原则,来调整自己的教学设计,争取在教学设计中体现现代教育技术。力争把现代教育技术从理念到实践都融入学科,使教学设计更具有科学性、综合性以及现代性。

总而言之,从自身而言,需要以动应万变,不断接触、学习新知,及时更新自己的理论及实践知识,努力做到不掉队,向前沿看齐。



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