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深度学习读后感

免费发信息   发布时间:2019-11-22   发布者:楚楚

近段时间我读了全国著名语文特级教师王玉强老师的《深度教学——构建优质高效课堂的方法》。全书收入作者近年来教育随笔60篇,以畅达的文笔、灵动的思维、多维的视角,对构建优质高效课堂的方法做了透彻独到的论述。读完全书,我深感这是近年来构建优质高效课堂、提高语文教学实效、引领教师专业发展的一本好书。

在王老师的书中,为我们指点出了深度教学的种种特征。深度教学,是一种讲规律、重方法的教学,凸显规律与方法的指导,让学生迅速地学会学习,是深度教学的基本特征,也是王老师这本专著的鲜明特色。作者在书中始终贯彻的一条红线就是:“教师要在课堂上充分渗透符合学科特点的规律与方法教学”。正是基于这一基本理念,他才不满于仅仅停留在学一篇、一章、一节,而是力求从一篇、一章、一节中去提炼出共性的规律与方法,他才不满于仅仅让学生学会解决这一个问题,而是执着于让学生学会解决这一类问题的方法。“从个案中挖掘出一类的特质”、““你的课堂凸显规律、方法了吗”、“一个学生答对了,能代表五十多个学生都会了吗”、“你有更简单、更明了的方法吗”等等,单从短文的题目就可看出王老师在这方面的追求。

作为一名老师,在我们平时的教学中,总感觉教得很累,学生学得也很苦,有个别学困生竟然连基本的基础知识都没有记住,看到这些学生,真让老师操心。看了王老师的《深度教育》,我静下心来思考,如果能像王老师在书中所点拨、展示的那样教给学生思维、学习的规律与方法,真正的对学生授之以渔,相信我们的老师和学生定会减轻许多的负担,头脑也会聪慧许多。

构建优质高效的课堂,是扎实提高教育教学质量的关键。这本书给我们指点了许多的路径和方法,相信每位读过该书的人,都会从中深受启发,大获教益的。