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人教版语文三年级下册第五单元教学目标

发布时间: 2017-04-18    作者:Eason Chan

人教版语文三年级下册第五单元教学目标

赵艳生 苏立军 高启山等

17 可贵的沉默

【字词积累】

1、要求认识的生字9个,会写的生字14个。

2、读准字音:在读准字音时,可采用比较记忆法,如“稚”“恰”可与“唯”“哈”比较记忆。

3、记忆字形:要求会写的字较多,可引导学生进行比较、分类。如,“讯”“速”“达”是相同偏旁;“恰”“犯”“议”结构都是左小右大。

【阅读理解能力训练与句段积累】

1、随着读课文,结合字典中查到的意思,联系上下文或生活实际理解词语;练习概括几个自然段合起来所表达的意思。

读课文第1-9自然段,在读准确的基础上,读懂“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼、索性”等词语在句子中的意思,读懂这些词语与所在句子的关系, 把握句子所写出的人物的行为特点,结合上下文或其他段落,读懂与其他句子或段落的关系,体会孩子们的兴奋心情;练习朗读,读出这些段落中孩子们兴奋的心情和热闹的气氛;读后,想一想这几段合起来写了什么。

读第10-13自然段,读懂“蕴藏、霎时、寂然无声”等词语的意思,从沉默中体会孩子们此时的内疚、后悔的心情并练习读出这种心情;读后,想一想这几段合起来写了什么。

读第14-17自然段,读懂“赦免、七嘴八舌、稚拙”等词语在句子中的意思;把这些词语所在句子,与上下文文内容联系起来,读懂“他们的可爱恰在那满脸的犯了错误似的神色中”的意思,体会孩子们内疚、后悔的心情,并回读前文,理解“极为可贵的东西”是什么;回顾全文,理解“这一片沉默给了我多大的享受啊!”所包含的意思;读后,想一想这几段合起来写了什么。

2、分两个情节,讲述故事。

【表达学习】

1、学习抓住人物的神态、动作,进行细致描写,进而细致生动地描述,从而再现场景的写作手法。

2、采用增删调改的方法,体会“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼、索性”等词语表情达意的作用。

3、学习“记下‘不一样’和‘不会说’的”词句的方法:连着句子“记录”。比如,你要记录“稚拙”这个词语,你就要把句子一起抄写下来:“只要你表达了自己的爱,再稚拙(稚嫩、笨拙、不成熟)的礼物他们也会觉得珍贵无比”。而且,你要在“稚拙”下面加上点。记录之后,把这个词语的意思在后面写一写。这样,你就记住了这个词语和他的意思,而且记住了这个词语怎么用。

【拓展阅读】《妈妈的礼物》

18 他是我的朋友

【字词积累】

1、 要求认识8个生字,要求会写的生字1个。

读准字音:读准本课出现带“血”字的词。书面语(一般为固定词语)读“(xu?/FONT>)”,口语(一般单独出现)读(xiě):“输血”、“流血”、“血管”,应读书面语;“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。“胳膊(bo)”的“膊,“消息(xi)”的“息”应读轻声。

2、记忆字形:教师重点提醒:“否”“咬”中“口”字在不同位置时的书写特点;对结构复杂的字,如“拳”“掩”等要重点指导。

【阅读理解能力训练及句段背诵】

1、随着读课文,结合字典中查到的意思,联系上下文或生活实际理解词语;练习概括几个自然段合起来所表达的意思。

读课文第1-4自然段,在读准确的基础上,读懂“休克、迫在眉睫、血腥”等词语在句子中的意思,把这些词语与上下文联系起来,体会救助的紧迫性特点;想一想这几段合起来写了什么。

读第5-11自然段,读懂“颤抖、啜泣、呜咽、哭泣、抽泣、竭力”等词语的意思,结合句子和上下文,体会这些词语写出了男孩的什么特点,在整体联系中,体会阮恒内心痛苦程度的不断加深,练习读出这种情感的变化;读后,想一想这几段合起来写了什么。

读第12-14自然段,想一想这几段合起来写了什么。

2、 按照事情的起因、经过、结果复述课文主要内容。

【表达学习】

1、采用增删调改的方法,体会“颤抖、啜泣、呜咽、哭泣、抽泣、竭力”等词语表情达意的作用。

2、学习“通过人物的表情、动作来表现人物内心”的写作手法。

练习:用心“拍摄”爸爸或者妈妈爱我的场景,晚上睡觉前细细的回味:这场景中,爸爸或者妈妈的的哪些言语或者动作、神态的变化,让你感觉到了“爸爸或者妈妈的爱”,想一想,这些动作或者神态的哪些变化,让你想到了爸爸或者妈妈内心是怎么想的。把印象最深的情形,记下来。写持续性观察日记。首先是每天都相同的事情;然后是每天都不相同的。每天记录一个故事或者场景。坚持十天。

【拓展阅读】《评分生命》

19 七颗钻石

【字词积累】

1、要求认识的生字8个,会写的生字15个。

2、读准字音:

“咽”是多音字本课读“y鄋”,还可以读“yān”如“咽喉”;读“y?/FONT>”,如“哽咽”

3、识记字形:重点指导:“累”字下面不是“系”字,“舔”字右下部不是“小”字,“凑”字左边不是“三点水”“沫”字右边不是“未”。

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