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小课题活动记录

发布时间: 2014-05-27    作者:wangy086

小课题活动记录

时间

2014.4

地点

沣惠路小学

记录人

苗文莉

参加人员

高段语文组教师

一、(征集网)沣惠路小学五年级下册语文园地三《竞选发言稿》习作讲评课:

由小课题负责人苗文莉通知上一节习作讲评课。五年级下册语文园地三《竞选发言稿》习作讲评。

二、课题组成员讨论,组员发言,提出自己的一些理解和看法或者是困惑。

苗文莉:通过这两次的作文互评活动,大家都有什么收获,什么样的感受,我们一起交流一下,探讨一下。

杨老师:我觉得学生互评活动还是蛮受欢迎的,在互评过程中,同学们争先恐后,急于批阅别人的文章,积极性是很高的。

王老师:这一点我也深有体会,我的学生评改的热情挺高,而且评的很认真,也许是因为新鲜吧!

刘哲:但你们有没有发现,学生的评语写的还是比较幼稚,有些学生基本上是不会写(标志征集)。

苗老师:是的,我也发现了,比如“文章写的挺好,继续努力”,好,好在哪里,差,又差在哪里,没有写出具体的内容。

冯老师:想想,毕竟大部分学生只是刚刚开始做这项活动,他们还不知道,该怎样去评改,虽然我们给了他们评改的方法。

苗老师:用一颗宽容的心来面对孩子们吧!毕竟他们还是学生,我们不能奢望他们站在老师的高度上去评改!只要他们能从这项活动中有所收获,那我们就是有成就的。

吴老师:也有一些评语是很中肯,很可爱的,比如:“你的字给我一个启示:下次买个放大镜,以便于我能更清晰的看清你的字体”,这个学生平时不太爱说话,没想到他还比较幽默,这总比“希望下次把字些大一点”好的多吧,更有感染力吧!

李敏老师:人才还是有的,只要我们给他们提供更好的平台,就会发现更多的人才,看来这次互评活动还给我们了一个启示:给学生提供平台,他们才能展示自己。

苗老师:那修改作文的情况呢,大家有什么收获,交流一下。

冯老师:有些学生态度也不够端正,修改时只改错字、病句,其余的照抄一遍,再交上来,感觉修改的意义不大。

王老师:也许是以前没有做过类似的大规模的修改吧!学生们不知道如何下手吧!修改后的文章质量是不太好,但也有个别的学生改的不错,比如,黄格言的这篇文章,这才是有意义的修改。。

苗老师:刚刚开始,我们应该平静的接受现状,发现问题,解决问题,这需要一个过程,给我们自己一点信心吧。

三、总结得失。

领导讲话。

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