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读《听王君讲作文》读书交流会(四)

发布时间: 2015-05-18    作者:wangy086

70 世纪技能是这两个班的培养目标,语文老师如何应对这样的班级,王老师立即进行了积极的探索。而我是每读王君老师的一篇文章都有感触,也有写的愿望和冲动,只是无法把这种愿望和冲动变成实实在在的写作,总感觉自己的能力有限,笔力有限,知识涵养有限,写不好,也表达不成样子。以至于每次参加学习后,感觉到别人都是我学习的榜样,以后就没有下文了。

年的课,有年的课,既有投影展示的内容,又有上课所用的材料,还有学生上课的发言,师生的对话,学生的表情,动作,老师上课时的心情,学生的作文,学生的成长日记,从初一到初三的学生考场作文,学生的博客,如冉雪立同学的作文博客,老师的博客,网络上学生演讲的视频,往届学生的文章等等,所有这些都要耗费王君老师的大量心血。也许不是,王君老师通过网络把这些信息收集起来。总之是人家王君老师勤于积累了,并且积累了很多很多。试问我们有谁这样做过,首先我就没有做过。

教育随笔和孩子们交往的点点滴滴,随时随地都在让我产生记录的冲动如果懂得生活,那你就是在写作的。如果你不懂得生活,那你就只是在写作文。好老师,是陪伴学生写作,而不是逼着学生写作文。 三、充分利用自身长处和学校优势

我的写作水平的提高,基本上与语文课无关,与语文老师无关。你怎么活,你就怎么写;你怎么写,你就怎么活。君老师不仅充分发挥自身的长处,而且充分利用并发挥学校装备精良的优势,服务于语文学科的教学。她采用多媒体,利用学生手中的笔记本电脑查资料,完成作业,交作业,来上课。使用我们闻所未闻的 四、拥有一颗慈爱的心,关心后进生

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