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专题总结《读画活动的多种打开方式》

发布时间: 2017-06-30    作者:爱飞的鱼

第一类,探究式开启:

以探究生活中的事物以及一些特殊现象。生活中自然规律、自然现象的变幻莫测、动植物的千姿百态,无时无刻不在刺激着孩子的眼睛,引发孩子们的好奇心和探索欲望。教师要善于调动幼儿熟悉的生活经验,启发幼儿学会观察周围的世界,抓住意外契机,生成有价值的、生动的主题活动。

万花筒的秘密,在一次玩具分享活动中,孩子们分享从家里带来的万花筒玩具,变化无穷、神秘莫测的画面吸引了孩子们的注意,万花筒里面装的是什么?为什么能变出那么特别又百看不厌的图案来?强烈的探究欲望促使他们渴望了解万花筒的秘密。于是,教师为幼儿提供了丰富的看和玩的机会,并鼓励他们拆开来看一看,鼓励他们自己去寻找万花筒里的秘密,并将自己看到的、想到的说出来、画出来,生成作品千变万化的万花筒

第二类,体验式开启:

围绕与幼儿日常生活相关的环境、事物,如住宅小区、食物……生成作品写生画、线描画等展开。如案例“生气了怎么办”。

幼儿园大班读画活动《生气了怎么办》

一、活动目的:

1.能认真分享日记画,大胆与同伴分享。

2.能准确区分生气的类别,学会消解生气的方法。
二、活动准备;

1.物质准备:幼儿画记,分类统计表。

2.经验准备:活动前阅读过相关内容的绘本《菲菲生气了》《我不想生气》《生气汤》
三、活动过程:

1.游戏,感受游戏的快乐。师:我们一起玩个游戏“巧过芭蕉阵,仔细寻宝物”,要想办法穿越芭蕉阵,找到自己的画记宝物后,再穿越芭蕉阵,到达安全地方找到自己的一个座位。穿过芭蕉阵时,不能被扇子碰到身体。

2.引出话题,共同分析日记画。

(1)刚才你们穿过芭蕉阵时,心情是怎样的? (高兴)那么我们平时有没有遇到过不开心、让自己生气的事呢?我们一起来看看,分享一下自己的日记画。

(2)鼓励幼儿大胆清楚地表述自己不开心的事件,出示统计表进行分类统计。

师:说一说自己不开心的事。(帮助幼儿梳理事件的时间、地点)谁还经历过一样不开心的事? (出示统计表,进行分类统计)这样的生气对不对?为什么?小结:我们每个人都会遇到生气的事情,这是正常的,但是有些事情我们可以不去生气。

3.针对生气现象,引导幼儿想消气办法。

提问:(1)如果经常生气,对我们自己好不好?为什么?(不好,会伤害自己的身体,影响整天的好心情)

(2)如果真是遇到自己解决不了的生气的事,我们可以怎样让气悄悄地溜走呢? (找个安静的地方呆一会儿,跟自己的好朋友说一说心里的不愉快,可以看看书……)

4.幼儿绘画解决生气的好办法。教师巡视指导,一起布置“气悄悄地溜走了”墙饰。
四、活动反思:

活动中,老师努力营造宽松、和谐的心理环境,没有绝对的对错,没有权威的威慑,平等地进行交流讨论。

在讨论中,有的孩子说:“每次看到爸爸妈妈吵架,我就非常生气!

老师没有急于给予幼儿明确的回答与定论,而是帮助幼儿辩证地看待问题,正确认识自己的情感体会,调理自己的心情,明白爸爸妈妈的争吵一定是有大人的原因,虽然他们在吵架,但实际上他们是非常相爱的,更爱自己的宝宝,小朋友们也不要因为这样的事感到害怕、生气,可以勇敢、大声地向他们说出自己的感受。

在宽松的讨论环境中,幼儿克服了从众心理,增强了自信心,能各抒己见,张扬自己的个性。

读画活动过程不仅使孩子受益,老师也能从中准确、及时地发现孩子的感受和心理健康的变化。如在岳岳的画记里画了这样一幅画:在整张纸上,只画了一张大大的哭脸,泪水从双眼一直流到下巴。我悄悄地向他询问原因。他说:“那天咱俩碰在一起,你的茶水洒到我的衣服上,你不是说我了吗!我很生气!”我想起了两天前的一幕情景。当时正值孩子午点时刻,孩子们自由而有序地吃着水果,喝着水,而我当时也正想端起茶杯喝点水,就在端起杯子转身的一瞬间,与要去拿水杯喝水的岳岳碰在了一起,茶水不小心溅在了他的身上。当时我担心烫着他,随即就说出:“应该慢点啊,烫着你怎么办?”孩子什么也没说就走了……没想到在我看来不经意的一句话,会造成孩子心情上的不愉快!本想在集体分享中和大家一起说说,向他解释一下自己当时对他的担心,可他坚决不肯与大家分享。我尊重了他的意愿,在活动之后,悄悄地找到了他,在一个只有我和他两人的地方,说出了我对他的担心与爱护。

读画,不仅给孩子提供一个说心里话的机会,而且通过它,也让我们成人解读孩子的情绪,走进孩子色彩斑斓的内心世界,关注到孩子的心理健康。

第三类,作品式开启:

借助优秀的文学、美术、音乐作品,启发幼儿展开联想,如星空

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