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指南征文:和孩子一起成长

发布时间: 2018-05-15    作者:狂奔的蜗牛
从我踏进幼儿园大门的那一天,我能否理解孩子所做的每一件事,能否为孩子的梦想助上一臂之力,能否把孩子看做和任何人一样的个体,能否把孩子当成自己的亲儿女,这些都是我在每天教学中思考的问题。我也把这些疑虑在每天的工作中进行践行,付出努力。真正地走进孩子的内心世界。做孩子们信任和依赖的人,和孩子一起成长。

一、教师听孩子的声音:

作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音,才能更好的伴随幼儿共同成长。自然赋予我们一张嘴,两只耳朵,就说明我们要多听少说,没有学会倾听的教师,就没有学会倾听的幼儿;要想让幼儿学会倾听,教师首先要懂得倾听幼儿,尊重幼儿,亲近幼儿,使幼儿敢说,愿意说,大胆说,教师俯下身子倾听孩子的讲述,无论他说是对的还是错的,我们都不要打断她,更不要急于给孩子肯定和否定,因为孩子想象和现实是不一样的,所以不要认为孩子说的话有些事是谎话,我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说,孩子把你当亲人,用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。孩子才会把自己的喜怒哀乐讲给你听。这样才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。

二、孩子听教师的声音:

通过倾听来接受外界的信息,通过倾听来了解这个世界,幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的,教师要训练幼儿学会听老师的指令、听老师的课堂教学、听老师讲的故事等等,孩子只有学会了倾听,通过倾听知道自己想表达什么,怎样去表达,教师有时在讲完故事后要求小朋友复述故事的大致内容,培养幼儿倾听的习惯。慢慢地,不管是课上,还是日常交往中,只要幼儿能认真听对方讲话,理解了别人讲话的内容,不打断别的谈话,不急于表达自己的想法,耐心地听完,听懂对方的话,教师给予一定的鼓励,让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

三、孩子听家长的声音:

幼儿学会倾听家长的声音也很重要,家长的关心、家长的叮嘱、家长与人交谈的内容等,都对孩子今后人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力有很大的帮助。这表现为对别人的语音或谈话的内容感兴趣,对和别人交谈感兴趣,并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣,对爸爸、妈妈和老师讲的故事感兴趣,对儿童电视节目感兴趣。当孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候,说明孩子有一定的耐心倾听的习惯了,要求孩子能够做到自我控制。父母不要苛求孩子安安静静地倾听成人们的谈话内容。要想养成孩子耐心倾听的习惯,父母应该在与孩子交谈的时候,逐步加以引导。如要求孩子复述一个爸爸、妈妈讲给他的故事,这样孩子首先必须耐心地倾听。对于年龄稍大的孩子,父母应该要求他们做到不打断别人的讲话,这也是做到耐心倾听的一个方面。有效倾听的习惯在听的时候,年幼的孩子往往注意那些自己比较感兴趣的内容,对于他们不感兴趣的内容,即使非常重要,他们也不能记住。这就提醒父母有效倾听的习惯是需要有意识地培养的。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法,在听的过程中随时对交谈的内容进行思考、理解、比较、辩别。只有做到有效地倾听,孩子才能领会语言背后隐含的深层含义,才能听出弦外之音,才能记住别人谈话的重要内容。

四、听同伴之间的声音:

幼儿在同伴之间,表现的无拘无束,什么话都可以说,什么妈妈买的的衣服呀,爸爸买的玩具呀等等,在这种宽松的氛围中也要让幼儿学会做个文明的听众,引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演,使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴,要做个礼貌的孩子;将倾听习惯渗透到游戏中,使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为;良好的倾听习惯不是一蹴而就的,它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程,因此在日常教育活动中教师要做有心人,把握教育活动中的时机,不断培养、强化倾听习惯的形成。

总之,倾听孩子的声音,做孩子的好朋友,每天与孩子亲切交流,培养师生间亲密的情感,让幼儿感受老师慈母般的关爱,消除幼儿对老师的陌生感;组织新颖有趣的教学活动,创设良好的语言环境,培养幼儿良好的倾听习惯。在老师和家长的共同配合下为孩子今后的成长学习奠定基础。

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